2011河南教师资格证考试资料1、简述班集体的特征？（2008）○1 明确的共同目标 ○2一定的组织结构 ○3一定的共同生活准则 ○4集体成员之间平等、心理相容的氛围。2、影响态度与品德学习的条件有哪些？2008(1) 外部条件 (家庭教养方式；社会风气；同伴群体)（2）内部条件 (认知失调；态度定势；道德认知)3、高创造者具有哪些个性特征？ 2008○1具有幽默感 ○2有抱负和强烈的动机 ○3能够容忍模糊与错误 ○4喜欢幻想 ○5具有强烈的好奇心 ○6具有独立性4、如何对学生进行德育管理？ 2008○1加强组织领导；○2健全学校德育管理系统；○3提高管理者的素质；○4加强校园文化建设；○5改革学生的德育评价制度；○6充分发挥校外资源的影响作用。5、教学设计的依据主要有哪些？ 2008○1依据现代教学理论；○2依据系统科学的原理与方法；○3依据教学的实际需要求；○4依据学生的特点；○5依据教师的教学经验。6、如何理解和贯彻教学的直观性原则？2008直观性原则是指在教学中要求通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。贯彻直观性原则的基本要求是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解结合起来；（3）重视运用语言直观。 7、德育的意义和作用有哪些？ 2009○1德育是社会主义现代化建设的重要求条件和保证。○2德育是青少年健康成长的重要求条件和保证。○3德育是实现教育目的的重要求条件和保证。8、心理健康的标准可以归纳为哪些方面？ 2009○1对现实的有效知觉；○2自知自尊与自我接纳；○3自我调控能力 ；○4与人建立亲密关系的能力；○5人格结构的完善与协调；○6生活热情与工作高效率。9、如何对问题行为学生进行管理？ 2009○1尊重、理解问题行为学生; ○2帮助问题行为学生提高思想认识；○3与社会、家长保持密切的沟通。10、现代教学方法改革与发展有哪些基本特点？ 2009○1重视学生的主体性；○2重视教学中学生智力与情感等非认知因素的整合。○3加强学习方法的研究义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。1. 苏格拉底的问答法（产婆术）：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。柏拉图《理想国》。古希腊百科全书式的哲学家亚里斯多德《政治学》。2. 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产（劳动力，科学知识）3. 教育目的（狭义）：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总要求。4. 教育目的的（导向、激励、评价）作用。5. 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。6. 论述：全面推进素质教育。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。素质教育是（面向全体学生的教育，全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养创新精神为重点的教育）7. 1999.6，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，它提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。8. 学生享有的合法权利，履行《公约》，同时，还有其他 的特殊法律对其权利作出了规定：《宪法》《婚姻法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等，概括有（1）人身权（如身心健康权、人身自由权、人格尊严权、陷私权、名誉权和荣誉权）；（2）受教育权9. 《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。10. 《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 主要有以下同方面：（1）传道（2）授业、解惑（3）示范（4）管理（5）朋友（6）研究者角色。11. 广义课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。[分类]：国家、地方、学校课程（从制定者或管理制度角度）；基础型、拓展型、研究型课程（以课程任务为依据分类）；工具性、知识性、技能性、实践性课程（课程功能）；幼儿园、小学、初中、高中课程（阶段角度）；学科中心、学生中心、社会中心课程（从课程的组织核心）。12. 教学工作以上课为中心环节。教师进行教学的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。 课的类型是指根据教学任务划分课的种类。 课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。13. 教学策略主要类型：内容型、形式型（就是以教学组织形式为中心的策略）、方法型（是以教学方法和技术为中心的策略）和综合性（是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略）。14. 我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。15. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。16. 班主任怎样建立和培养良好的班集体？ （1）确立班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心对伍；（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风。17. 道德两难指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。18. 耶克斯－多德森定律（简称倒U曲线。）19. 学习动机的激发（一）创设问题情境，实施启发式教学（二）根据作业难度，恰当控制动机水平（三）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（四）正确指导结果归因，促使学生继续努力。20. 知识直观的类型有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。21. 教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在 动力功能、调节功能、评价功能。22. 教师语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为 对话语言、朗读语言、独白语言义务教育教学计划的基本特征是：强制性、普遍性、基础性义务性规则的表述词是：不得、应当、必须23. 选择和运用教学方法的基本依据：教学目的和任务、课程性质和教材特点、学生特点、教学条件、教师自身特点。24. 操作技能形成的阶段有：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。25. 教师职业道德的主要范畴有：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。26. 义务教育阶段学生专有的权利有：免试入学权、就近入学权、不交学费权。27. 根据操作手段不同，可以把教学强化分为：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化。28. 根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为：单向传输语言、双向对话语言、多向交流语言。29. 学生管理的特点有：复杂性、全面性、教育性、周期性、沟通性。30. 少先队的性质有：革命性、教育性、儿童性、群众性、自主性。31. 以直接感知为主的教学方法主要有：演示法、参观法。32. 课堂教学的具体形式主要有：班内分组教学、班内个别教学、全班上课。33. 选择德育内容的基本依据有：德育目标、学生思想实际、学生身心特征、文化传统、时代特征。34. 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。35. 尊重家长的道德要求有主动与学生家长联系、认真听取家长的意见和建议、尊重家长的人格、教育学生尊重家长。36. 《教师法》规定的考核教师的内容有：政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩。37. 课堂对话特点主要有：民主性、生成性、多边性、开放性、倾听性。38. 教学口语的构成要素主要有：吐音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇和语法。39. 按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为：品德、学习、教育活动、学籍、生活常规管理。40. 同辈群体的特征有：价值的趋向性、交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性。41. 教学设计的基本要素主要有：教学目标、教学内容、教学策略、教学评价。42. 以语言传递信息为主的教学方法主要包括：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。43. 论述：怎样培养创造性 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。特征：流畅性、变通性、独创性。影响创造性的因素：环境、智力、个性 （1）创设有利于创造产生的适宜环境 A创设宽松的心理环境B给学生留有充分选择的余地C改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造 A 保护好奇心 B解除个体对答错问题的恐惧心理C鼓励独立性和创新精神D重视非逻辑思维能力 E给学生提供具有创造性的榜样（3）开设培养创造型的课程,教授创造性思维策略 A发散思维训练 B推测与假设训练C自我设计训练D头脑风暴训练23、论述提高问题解决能力的教学？（1）提高学生知识储备的数量与质量。A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括C重视知识间的联系，建立网络化结构（2）教授与训练解决问题的方法与策略。A结合具体学科，教授思维方法B外化思路，进行显性教学（3）提供多种练习的机会（4）培养思考问题的习惯A鼓励学生主动发现问题B鼓励学生多角度提出假设C 鼓励与自我评价与反思24、学习策略 ：指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。包括认知策略（包括复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）、资源管理策略（学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用）25、如何培训操作技能 (1)准确地示范和讲解. (2)必需而适当的练习 (3)充分而有效的反馈 (4)建立稳定清晰的动觉 26、微格教学特点：小步骤，程序化训练 “举一反三，闻一知十”属于同化性迁移以实际操作为主的教学方法：实验法、实习法、练习法。 以直观为主的教学方法：演示法、参观法27、良好的职业道德：依法执教、廉洁从教、尊重家长、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表、锐意创新。 师表的内容包括“学为人师”和“行为世范”两方面。28、学生管理的原则包括：激励性原则、主体性原则、联动性原则、全员性原则 **属于口语表达修饰要素的有：语速、声调、节奏。从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括：教师的义务、教师的良心、教师的公正。教师职业道德的特点：教师职业道德(1、适用的针对性2、要求的双重性3内容的全面性4功能的多样性5行为的典范性6影响的广泛性和深远性)教育法律关系的客体有：行为、物、精神产品从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视：目标激励、任务激励、强化激励。课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次教学目标可表述为 完成某个操作任务、说明某些实际问题。29、教师的专业素养 ？ 1、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础性知识和技能（2）了解与该学科相关的知识（3）了解学科的发展脉络（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。2、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念（2）具有良好的教育能力（3）具有一定的研究能力。
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您好，奥孚教师资格证为你服务。这只是其中的一部分，想要更多的信息，百度搜一下我们的就行了。2013年下半年全国中小学教师资格考试《小学综合素质》试题及部分参考答案（总分150分，时间120分钟）一、单项选择题（每小题2分，共58分。）1．下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是（ ）。A．杨振宁B．袁隆平C．王淦昌D．钱学森2．教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话体现的原则是（ ）。A．方向性原则B．公共性原则C．国家性原则D．强制性原则3．有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（ ）。A．热爱学生B．爱岗敬业C．廉洁奉公D．为人师表4．下列选项中，属于专用的图像加工处理软件的是（ ）。A．CooleditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager5．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。A．个体需求具有层次性B．人类智能具有多元性C．人类发展具有共同性D．气质类型具有多样性6．下列画家中，以画马著称的是（ ）。A．黄宾虹B．徐悲鸿C．齐白石D．吴冠中7．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（ ）。A．旅行教师的义务B．行使教师的权利C．影响学校的秩序D．给学校出难题8．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（ ）。A．《义勇军进行曲》B．《我的祖国》C．《黄河大合唱》D．《天路》9．“数学家希尔伯特，华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是（ ）。A．教育家都是数学家B．教育家都不是数学家C．有的数学家是教育家D．数学家都是教育家10．下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是（ ）。A．电话B．B．互联网C．天文望远镜D．电子计算机11．下图漫画讽刺了某些教师的行为，这种行为所违背的师德规范是（ ）。A．依法执教B．热爱学生C．爱岗敬业D．廉洁从教12．依据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是（ ）。A．培养学生的特长B．发展学生潜能C．尊重学生的个性D．私拆学生信件13．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室的最后一排，张老师的做法（ ）。A．侵犯了学生的受教育权B．是激发学生的重要手段C．侵犯了学生的人格尊严D．是管理班级的有效手段14．课间，小利正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）。A．制止小利的行为B．劝说小娟宽容小利C．批评小娟是告状D．劝说小利不要声张15．“我要是说了我朋发的隐私，他准会大发牌气，我朋发没有大发脾气”，由此可推出的结论是（ ）。A．我朋友是个温和的人B．我没谈我朋友的隐私C．我朋友为人到是挺不错的D．我谈了我朋友的隐私16．达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是（ ）。A．条件反射B．基因理论C．细胞学说D．进化论17．下面对平面几何中有关三角形的性质的表述，不正确的是（ ）。A．三角形的内角和为180度B．三角形的两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．等边三角形的三个角相等18．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，对中小学教师实行（ ）。A．每七年一周期的全员培训B．每五年一周的全员培训C．每三年一周期的全员培训D．每两年一周期的全员培训l9．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但是答题经常出错，小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，教师下列的做法中，最适合的事（ ）。A．表扬小明爱举手，批评小强不发言B．批评小明总出错，批评小强不发言C．启发小明多思考，鼓励小强多举手D．批评小明总出错，表扬小强爱思考20．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（ ）。A．在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—“来自文件”—选择路径和文件，点击“插入”B．复制图片，在PowerPoint编辑页面点击鼠标右键，选择“粘贴”C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”—“粘贴”D．在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—自选图形，选择图片文件21．某县小学教师李某对学校给予的处分不服，李某可以提出的申诉的机构是（ ）。A．所在省教育行政主管部门B．所在县教育行政主管部门C．当地县级人民政府D．学校教工代表大会22．教师对解除收容教养，劳动教养后回校的未成年学生，应当（ ）。A．限制其与其他同学解除B．按其以往表现评价品行C．限制其使用学校的设施D．允许参加学校的各项活动23．从根本上说，教师的教育威信来自于（ ）。A．教师高尚的教育人格B．社会上尊师重教的传统C．学生对教师的畏惧心理D．教师的社会地位优势24．下面对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。A．尊重学生个性发展B．教育面向全体学生C．促进学生专业发展D．引导学生协调发展25．教师进行人格修养最好的策略是（ ）。A．取法乎中B．无法即法C．取法乎上D．取法乎下26．下列选项中，以孔雀舞著称的我国的少数民族是（ ）。A．藏族B．土家族C．傣族D．蒙古族27．下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是（ ）。A．《九成宫醴泉铭》B．《赤壁赋》C．《兰亭集序》D．《洛神赋》28．下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是（ ）。A．歌德B．安徒生C．凡尔赛D．高士奇29．五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行恰当的教育方式是（ ）。A．等待他自我醒悟并改正B．了解情况后进行耐心教育C．批评教育无效果开除他D．将他交给家长批评教育二、材料分析题（本大题共3小题，每空14分，共42分）30．材料一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录，走出课堂的孩子们显得很兴奋不久，一位同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂炸。”其他同学围过来看，突然一个同学说：“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬到：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，有一位同学跑来告状：“一个同学把蚂炸踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会，他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学，这位老师说，“一个蚂炸也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。（14分）31．材料何老师班上的小龙，经常迟到旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归，于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师能主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习，接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时给与表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。（14分）32．材料比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，坎它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样动向西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的直觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。（摘编自朱光潜《谈美》）问题：（1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？（4分）（2）请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。（10分）三、写作题33．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。字数为800—1200字。参 考 答 案一、单选题1．A 2． 3．C 4．D 5．D6．B7．B8．A9．A10．D11．B12．C13．A14．B15．B16．C17．A18．D19．C20．C21．C22．B23．A24．B25．C26．B27．【答案】D。图片和自选图形是同级按钮。28．【答案】C。否定后件能够推出前件。29．B二、材料分析（本大题共3小题，每空14分，共42分）30．【答案要点】这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。（1）该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。（2）该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。（3）该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。31．【答案要点】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。 32．【答案要点】（1）因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。（2）对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度；比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益；养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康；艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。观者从多种不同的角度，用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。三、写作题（50分）33、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的……请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于1000字。【分析】1、审题· 审文体——议论文· 审题型——材料作文· 审要求——字数要求2、立意——确定文章的观点/中心思想材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要，其实根据教育学方面的知识，建议考生立意时两方面都兼顾，分别强调两者的重要性，不要偏颇！3、选材从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料，比如说北京师范大学的校训“学为人师行为世范”。孔子说：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。喊破嗓子，不如做出样子。4、布局即议论文的结构
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