1、“一丝不苟”中的“丝”的本意是()。
A.计量单位
B.丝线
C.丝绸
D.发丝
参考答案：A
参考解析：一丝不苟，形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。丝，计量单位。苟，马虎、大意。
2、下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是()
A.土家族
B.傣族
C.藏族
D.蒙古族
参考答案：B
参考解析：暂无解析
3、“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是()
A.泰山
B.华山
C.黄山
D.衡山
参考答案：C
参考解析：五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山，它们是：东岳泰山(海拔l545米)，位于山东省泰安市、南岳衡山(海拔l290米)，位于湖南省衡阳市、西岳华山(海拔2154.9米)，位于陕西省华阴市、北岳恒山(海拔2016.1米)，位于山西省浑源县、中岳嵩山(海拔l491.7米)，位于河南省登封市。
4、把育人为本作为教育工作的根本要求不包括()
A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才
参考答案：C
参考解析：应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每一个学生，为每个学生提供适合的教育。
5、中国近代史上第一个不平等条约是()。
A.《南京条约》
B.《天津条约》
C.《马关条约》
D.《辛丑条约》
参考答案：A
参考解析：A为1842年签订，B为1858年签订，C为1895年签订，D为1901年签订，四项都是不平等条约。故答案为A。
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1.下图所示为中国春秋战国时代就已应用的机械工具“桔槔”。它所利用的物理学原理是()。A.热胀冷缩B.重力原理C.浮力原理D.能量守恒参考答案：B参考解析：桔槔俗称“吊杆”“称杆”，古代汉族农用工具,是一种原始的汲水工具。它是在一根竖立的架子上加上一根细长的杠杆，当中是支点，末端悬挂一个重物，前段悬挂水桶。一起一落，汲水可以省力。当人把水桶放入水中打满水以后，由于杠杆末端的重力作用，便能轻易把水提拉至所需处。故选B。2.中国南沙群岛中面积最大的是()。A.太平岛B.南成岛C.中业岛D.黄岩岛参考答案：A参考解析：考生备考时要留意热点地区的地理地貌。南沙群岛是中国南海诸岛四大群岛中居南、岛礁最多、散布最广的群岛。主体是南沙六群礁。主要岛礁有永暑礁、美济礁、渚碧礁、太平岛、中业岛、南威岛、西礁、东礁、弹丸礁、万安滩等。立地暗沙最南，太平岛面积最大，现被台湾占领。3.连接地中海和大西洋的海峡是()。A.巴士海峡B.马六甲海峡C.麦哲伦海峡D.直布罗陀海峡参考答案：D参考解析：考生应了解世界著名的海峡及其地理位置。马六甲海峡：位于马来半岛和印度尼西亚苏门答腊岛之间，是沟通欧洲、亚洲和非洲的海上交通纽带，是连接太平洋与印度洋的战略交通要道。霍尔木兹海峡：西接波斯岛，东连阿曼湾，是波斯湾通往阿拉伯岛的咽喉，波斯湾沿岸石油出口的重要通道，世界著名的“石油海峡”。巴士海峡：位于台湾岛—菲律宾吕宋岛之间，沟通南海—太平洋，是中国与菲律宾的国界线。台湾海峡：位于中国福建—台湾之间，沟通东海—南海，是东亚至印度洋地区、西欧的航海要道之一。望加锡海峡：位于加里曼丹岛与苏拉威西岛之间，沟通苏拉威西海—爪哇海，也是沟通印度洋—太平洋的重要航线之一。白令海峡：在楚科奇半岛—阿拉斯加半岛之间，沟通北冰洋—白令海(太平洋)，是亚洲与北美洲的分界线，太平洋和北冰洋间的唯一通道。曼德海峡：在阿拉伯半岛—非洲大陆之间，是沟通红海—亚丁湾(印度洋)以及沟通红海、地中海和印度洋不可缺少的要道。土耳其海峡：在黑海—爱琴海、地中海之间(博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海、达达尼尔海峡的总称)，是黑海出地中海的门户，亚欧分界线。直布罗陀海峡：在伊比利亚半岛—非洲大陆之间，是沟通地中海—大西洋的门户，亚欧航线必经的要道。麦哲伦海峡：在南美洲大陆—南极洲大陆之间，是南半球一条重要海峡，为纪念麦哲伦，故此命名。4.太阳系中离太阳最近的两大行星()。A.水星、金星B.地球、火星C.火星、金星D.地球、水星参考答案：A参考解析：太阳系有八大行星，其中离太阳距离由近到远分别是：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。5.下列国家中，不属于加勒比地区的是()。A.海地B.牙买加C.多米尼加D.马达加斯加参考答案：D参考解析：加勒比地区位于中美洲包括古巴、多米尼加、多米尼加共和国、海地、牙买加、巴巴多斯、安提瓜和巴布达、阿鲁巴、巴哈马、英属维尔京群岛、开曼群岛、格林纳达、瓜得罗普、马提尼克、蒙特塞拉特、荷属安的列斯群岛、圣基茨和尼维斯、圣卢西亚、波多黎各、圣文森特和格林纳丁斯群岛、特立尼达和多巴哥、特克斯和凯科斯群岛以及美属维尔京群岛。考生做题时可排除D项，马达加斯加属于非洲岛国，也可以从电影中获取灵感(《加勒比海盗》与《马达加斯加的企鹅》)。以上就是环球青藤小编关于2021年教师资格证考试中学综合素质练习题的分享，希望能够帮助到大家，如果你想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注环球青藤网校，小编将为大家做及时的资讯整理与发布!
教师竞聘招考教育学试题及答案 一、单选题 1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，考|试/大十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( A ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( C ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( B ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，考|试/大这是身心发展( B )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是( A ) A.认识活动B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，考|试/大某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式考|试/大 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A ) A.相对评价B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内) 1.学校文化的内容有(ABCDE ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD) A.互访 B.民主评议C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ACDE ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性考|试/大措施有( ABC) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有(ABCE ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有( ACE ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( BDE) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE ) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有( BCDE ) A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 三、名词解释 1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。 2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 3.教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。 四、简述题 1.学习教育学有什么样的价值 (1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。 (2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。 (3)养成正确的教育态度，考|试/大培植坚定的教育信念。 (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。 (5)为成为研究型的教师打下基础。 2.简述当代儿童发展观的基本内容。 (1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。 (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。 3.泰勒的课程设计模式。 泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理： (1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 4.简述美育的任务。 (1)培养和提高学生感受美的能力。 (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。 (3)培养和提高学生表现美、考|试/大创造美的能力。 (4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 5.我国教育法体系的几个基本层次。 (1)教育法 (2)部门教育法 (3)教育行政法规 (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。 (1)文化素养与学科专业知识 ①所教学科全面扎实的专业知识技能。 ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 (2)教育理论知识与技能 ①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力 ③教学组织能力和语言表达能力 ④教育机智 (3)职业道德素养 ①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表 2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。 课程的进步和发展要受制于政治、考|试/大经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)： (1)直接经验与间接经验 (2)知识与能力 (3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义
