小学英语面试的时候,教材版本很多,可以是人教版的,也可以是苏教版的,同样也能是外研社的,题库很大,随机抽题。
一、利用马卡连柯的集体主义教育理论提升班级管理实效的措施有：1.强化班级管理，营造集体氛围。“没有规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的和谐、统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。2．树立正确舆论，培养集体荣誉感。所谓集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感有利于增强班集体的凝聚力和向心力，有利于各项工作的开展。通过班级文化“润物细无声”的浸润和熏陶，学生端正了态度，提高了认识，增进了学生的集体荣誉意识。3.开展丰富多彩的集体活动，培养集体主义精神。“亲戚在于走动，班级在于活动”。班级是一个大家庭，经常开展一些活动，让学生潜移默化地受到感染，在活动中获得集体主义情感体验，这是教师用任何美妙的说教都难以达到的。丰富多彩的活动能团结全体同学，挖掘每一个成员的才能，发挥学生的集体作用，培养严明的纪律，养成优良的传统，建立和谐健康、自由平等、积极向上的班集体。4.借助媒体宣传，增强集体荣誉意识。大众传媒在我们的生活中起着传播信息的作用，缩短了人与人之间的距离，在短短的时间内使人们达成共同的认识，凝聚人的力量，为人类社会的发展做出了积极贡献。二、马卡连柯是前苏联卓越的教育理论家和教育实践家。在他的教育体系中，集体主义教育思想是其核心，占有重要的地位。“在集体中，通过集体和为了集体进行教育”是马卡连柯主要的集体教育原则。
小学听英语教资甘肃省真题从人教版本的教材找！
在2008年以前使用的也是PEP版本教材，之后因改为从一年级开始开设英语课，所以用新起点版本的教材。这两种教材从难易程度，对学生听、说、读、写能力的培养上来看相差不多，两个版本的教材在内容、知识结构上是相同的，都是根据教学大纲要求编写的教材。因考虑到孩子们年龄的差异性，方便孩子们理解，教材中设置的主题略有不同。新起点版本教材难度高，PEP版本教材难度低，一个注重素质培养，一个注重应试能力，两个版本的教材对应试和素质培养都有兼顾。这两个版本教材可以说各有所长。新起点教材是从一年级开始的，对学生的要求主要是听、说，培养学习英语的兴趣。PEP教材是从三年级开始的，此时学生的拼音已掌握得很牢固，不容易和拼音混淆，而且此年龄段的孩子理解能力、学习能力都会比一、二年级时强。总的来说，新起点版本比PEP版本词汇量、句型会稍微多一点，但只要认真学，六年级时英语水平并不会因所学教材不同版本而反映出很大差距。介绍之所以选择两种不同的版本，主要是因为小学英语课程开设的起始年级不同，一种是适用于一年级开始的，也就是一年级起点；另一种是适用于三年级开始的，教材封面写有“三年级起点”，都是人教版教材。两种教材在总体教学要求及难易程度上是一致的，只是具体内容上有前后不同的调整，但到小学六年级时要求学生掌握的英语总词汇量及听说读写能力是一致的。家长们完全不必担心两种教材是否存在难易差异，或掌握英语的水平有差别，这是不可能的
