《教师资格证真题练习》系列连载文第41期：欢迎来到教育与教育学。点击阅读系列文章，每天练习几个真题，获得11月2日的笔试。2019年教师资格证真题第41期：教育与教育学选题1 .在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等如()。a .事实性文献b .工具性文献c .理论文献d .经验性文献【回答与解析】按文献功能划分，可分为五类。事实文献)指专门为教育科研提供事实证据的文献，包括古今中外已经发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史学专著、各种考试量表、各种教育实验报告、教育名家教育实录等。 由于题目所阐述的是事实性文献，a .工具性文献)指专门为教学科研提供检索咨询的文献，包括工具书、网络检索查询理论文献：指专门为教育科研提供理性认识的文献，包括教育专著、论文、文集、教育家评传、方法论著作等。政策性文献是专门为教育科研提供政策依据的文献，包括规章制度、政府文件和统计资料等。经验性文献：指调查报告、工作总结、经验、教学参考书、教学大纲等为教育科研提供感性认识的文献。正确答案： a2 .通过分析孩子的日记、作文、绘画、各种作业等来了解孩子的研究方法是()。a .行动分析b .文献分析c .作品分析d .调查分析【答案与解析】作品分析法是通过分析孩子的作品来了解孩子心理活动的一种方法。日记、作文、绘画、各种作业、工艺制作等，孩子的作品很多。在其他选择中，调查分析是在教育理论指导下，采用问卷、访谈、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后从中归纳出规律性结论的一种研究方式。文献分析研究法主要是指收集、鉴别、整理文献，通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老而有生命力的科学研究方法。行为分析法是一种综合的研究方法。主要用于观察和走访，了解儿童的行为，进行分析研究，探索儿童行为的规律，从而采取具体措施，帮助儿童纠正他的行为，也称为行为纠正法。现代行为修正派的主要代表是美国心理学家B.F .斯金纳，他主张采用控制局势、称赞和强化的方法来修正孩子的行为。如上所述，在题干中调查的是作品分析法的意义，所以选择了c。正确答案： c3 .新课改提出“教师即研究者”的口号，小学教师运用的研究方法主要有()。a .问卷调查法b .文献研究法c .行动研究法d .历史研究法【回答与解析】问卷调查法又称书面调查法。是以书面形式间接收集研究资料的调查手段。文献研究法主要是指收集、鉴别、整理文献，通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。行动研究法是指在自然现实的教育环境中，教育工作者按照一定的操作步骤，综合运用多种研究方法和技术，以解决教学实际问题为首要目标的研究模式。行动研究法是一种适合广大教育工作者的研究方法。是小学教师进行教育研究的重要途径。历史研究法是利用历史资料，按照历史发展的顺序研究过去事件的方法。正确答案： c4 .研究者根据研究目的，合理控制或创设一定条件，人为改革研究对象，从而验证研究假说，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是()。a .调查研究b .实验研究c .个案研究d .经验性研究【答案与解析】调查研究法是指在教学理论指导下，采用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有系统、有系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中归纳出规律性结论的研究方法。实验研究是研究者根据研究目的，合理控制或创设一定条件，通过人为变革研究对象，验证研究假说，探讨教育现象的因果关系，揭示教育工作规律的研究。案例研究是对某一现象、事件或某人进行深入、系统的研究。教学领域的案例教学是指案例教学应用于教学情境解决教学问题或建构理论的研究方法。经验研究是教师通过回顾和反思自己的教育教学经验进行研究的一种研究类型。正确答案： b5 .在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程来揭示其本质和发展规律的研究方法是()。a .调查法b .访谈法c .历史法d .实验法【解答与解析】教育科学的研究方法主要有历史研究法、案例教学法、行动研究法、质性研究法、调查研究法、实验研究法等。历史研究法是系统地收集、整理教育现象发生和演变的史料，揭示其本质发展规律的研究方法，调查法侧重采用问卷、访谈、观察、测量等间接方式考察现状。案例教学法的研究对象以案例为重点。行动研究法侧重于实践问题的解决。实验研究法侧重于研究变量的控制。问题是考察历史研究法的含义，所以选择c。正确答案： c请关注检查和阅读系列题库。 如果大家在报考过程中感到困惑，或者需要考研资料，可以在下面的评论区留言，也可以私信教务老师。我想要资料下的评论区Q1。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
2020下半年教师资格考试中学教育知识与能力真题及答案 【来源于网络】 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.世界上最早专门论述教育的文献是() A.《学记》 B.《论语》 C. (论演说家的教育》 D.《理想国》 2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。 A.遗传素质 B.环境 C.教育 D. 个体的主观能动性 3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响? A.生产力展高等 B.政治经济制度 C.文化 D.人口 4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和物中阶段接受统 的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于()。 A.单轨学制 B.双轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制 5.卢梭从自然教育观出发， 提出培养自然人的教有目的。这种教有目的观属于()。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论 6.暂无 7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。 A.课程计划、课程目标、课程内容 B.课程计划、课程标准、教科书 C.课程方案、课程标准、课程内容 D.课程方案、课程实施、课程评价 8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来， 这种教学组形式是()。 A.特朗普制 B.道尔顿制 C文纳特卡制 D.贝尔一兰卡斯特制 9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价作为评价学生的方式之一，这种评价属于属于()。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.标准性评价 10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。王老师运用的方法是()。 A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.情感调酒法 11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说:若是将欣来的竹子刮光照样长得直:欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?() A.教育影响的致性、 连贯性原则 B.理论联系实际原则 C.长善教失原则 D.疏导原则 12.暂无 13. 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习惯， 集老师的这种做法符合()。 A.人本主义学习观 B.行为主文学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观 14.晓磊为了获得老师或家长的表扬面努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于() A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力 15. 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于 B.前运算阶段 A.感知运动阶段 c.具体运算阶段 D.形式运算阶段 16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展7 A.生理自我 B. 心理自我 c.社会自找 D.物质自我 17. 暂无 18. 如果一个家长想用玩游戏来强化孩于认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子()。 A.玩完游戏后做作业 B.自己规定游戏时间 C.边玩游戏边做作业 D.完成作业后玩游戏 19.晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于 A.社会契约取向阶段 B.相对功利取向阶段 c. 寻求认可取向阶段 D.遵守法规取向阶段 20.数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于() A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型 21. 暂无 二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分， 共32分) 判断正误，井说明理由。 22.暂无 23.对学生进行思想品德教育自只是思想品德课老师的工作。 24. 顺向迁移就是正迁移。 25.暂无。 三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 26.简述教育的文化功能 27.班主任工作的基本内容有哪些? 28.简述能力发展的个体整异。 29.教师职业倦怠的主要要特征有哪些? 四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分) 30.暂无 31.材料: 下面是一位学生给 老师的求助信” 许老师，您好! 我在初中时学习成绩-直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试， 我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中， 我都能很好地理解知识，完成作业，长师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想:我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了? 老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不事负老师和同我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢! 学生:海波 3月31日 (1)请根据自我效能理论分析这位学生存在的问题及产生的原因，(10分) (2)如果你是许老师，应该如何帮助这位学生?(8分) 答案： 一、单项选择题 1.【答案】A。《学记》 2.【答案】C。教育 3.【答案】A。生产力 4.【答案】D。分支型学制 5.【答案】B。个人本位 6.【答案】D。从小学到高中 7.【答案】B。课程计划、课程标准、教科书 8.【答案】A。特朗普制 9.【答案】B。形成性评价 10.【答案】C。品德评价法 11.【答案】D。疏导原则 12.【答案】B。注意分散 13.【答案】B。行为主义学习观 14.【答案】C。附属内驱力 15.【答案】D。形式运算 16.【答案】B。心理自我 17.【答案】A。理性情绪疗法 18.【答案】D。完成作业后玩游戏 19.【答案】C。寻求认可 20.【答案】C。消极 21.【答案】A。教学操作 二、辨析题 22.【参考答案】 此题说法不正确。 教育是有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点： 第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。 因此，教育只存在于人类社会中，动物界不存在教育现象。母猴教小猴爬树是一种学习现象，而不是教育现象。 综上，题干表述错误。 【难度系数】★ 【知识点】教育基础知识和基本原理-教育的产生与发展-教育的属性-教育的本质属性 23.【参考答案】 此题说法错误。 思想品德课指学校依据课程方案开设的旨在促进学生思想品德发展的课程，包括小学开设的品德与生活、品德与社会课程，中学开设的思想品德、思想政治课程。我国中学德育途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。德育课程教师是专职的德育工作者，负责系统促进学生品德知识、品德行为的全面发展，是学校德育的中坚力量。而其他各学科教师是完善学校德育工作的重要力量，他们应该充分挖掘本学科中的德育因素，不失时机地对学生进行德育渗透。 综上所述，题干表述错误。 【难度系数】★★★ 【知识点】教育学-德育-德育的方法与途径-德育的途径-思想品德课与其他学科教学 24.【参考答案】 此题说法不正确。 首先，根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。 其次，根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。 最后，顺向迁移强调迁移发生的方向性，比如通常所说的“举一反三”。正迁移强调迁移产生的积极影响，比如学习数学有利于学习物理。 综上，题干表述错误。顺向迁移不等同正迁移。 【难度系数】★ 【知识点】教育心理学-学习心理-学习迁移-学习迁移的分类 25.【参考答案】 此题说法正确。 思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。 综上，思维定势对问题解决的影响可能是积极的、也可能是消极的。题干表述正确。 【难度系数】★ 【知识点】中学生学习心理-认知过程-问题解决-影响问题解决的主要因素-思维定势 三、简答题 26.【参考答案】 (1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 (2)教育具有传播和交流文化的作用 (3)教育具有选择和提升文化的作用 (4)教育具有更新和创造文化的作用 【难度系数】★ 【知识点】教育基础知识和基本原理-教育与社会发展-教育与文化的关系-教育的文化功能 27.【参考答案】 (1)了解和研究学生 (2)组织和培养班集体 (3)建立学生成长档案 (4)组织班会活动和课外活动 (5)协调各种教育影响 (6)操行评定 (7)班主任工作计划与总结 (8)个别教育工作 【难度系数】★ 【知识点】中学班级管理与教师心理-班主任与班级管理-班主任的工作内容 28.【参考答案】 (1)能力发展水平的差异； (2)能力类型的差异； (3)能力表现早晚的差异。 【难度系数】★ 【知识点】中学生发展心理-中学生的个性与社会性发展-能力发展 29.【参考答案】 职业倦怠的特征主要表现为三个方面： 一是情绪耗竭，指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失； 二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度； 三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。 【难度系数】★★ 【知识点】中学班级管理与教师心理-教师心理-教师的心理健康-影响教师心理健康的主要因素-职业倦怠 四、材料分析题 30.【参考答案】 (1)材料中的“周老师”贯彻了因材施教原则、量力性原则、启发性原则、理论联系实际原则。 (2)①材料中周老师贯彻了因材施教原则。因材施教是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。材料中老师面对程度不同的学生提出不同的要求，根据学生不同的基础进行学习方法上的针对性指导，体现了有的放矢的教学。 ②材料中周老师贯彻了量力性教学原则。量力性要求老师教学中要考虑学生的实际水平。材料中周老师根据学生的不同水平，布置了难易程度不同的任务，在图书馆自学的学生老师还会安排一些难度稍微大一点的习题。这些体现了周老师注重量力教学。 ③材料中周老师贯彻了启发性教学原则。启发性是指教师在教学中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。材料中周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生学习的积极主动性，引导学生深入思考，体现了启发式教学。 ④材料中周老师贯彻了理论联系实际的教学原则。理论联系实际要求老师教学中注重理论知识教学和实际动作操作相结合起来。材料中周老师在学生遇到问题时，耐心辅导学生并引导学生动脑、动手，自己找到解决问题的办法。说明老师教学中注重学生动手能力的培养，注重理论联系实际。 综上所述，周老师的教学行为践行了一系列科学的教学原则，值得每一位老师学习。 【难度系数】★ 【知识点】教育学-教学-教学原则 31.【参考答案】 (1)自我效能感指的是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。影响自我效能感的因素包括个体自身的成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。根据班杜拉的自我效能感理论，题干中的海波同学存在的问题主要是长期考试失利导致的自我效能感不足。 首先，个体自身的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。材料中海波同学进高中之后成绩不好，并且近几次考试都没有考好，这几次的失败经验导致他很沮丧，自我效能感降低。 其次，错误的归因方式导致海波同学自我效能低。材料中海波同学因近几次考试都没考好，将考试失利归因于自身能力不足，面对考试时总是怀疑自己到底能不能做好，长期这种归因方式导致海波自我效能感降低。 最后，情绪唤醒会对自我效能感产生影响。高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不被讨厌刺激所困扰时更能期望成功。比如，紧张焦虑、精力不佳，容易降低人们对自我效能的判断。材料中该同学总是不由自主的会想“我能行吗?我能考好吗”，心理上产生了对考试失败的焦虑和恐慌，从而导致在自我评价时，效能感下降。 (2)如果我是许老师，我会从以下几个方面帮助这位学生： 首先，与学生进行深入地交谈，改善其认知。使其能够认识到自我的优势与不足，以及真实的自我现状； 其次，引导其对自己的失败进行正确的归因，不能总归因于能力不行，要归因于自身的努力，避免习得性无助； 再者，平时教学中设置难度适当的内容，使其逐渐获得成功的经验； 最后，对其表现出的进步行为，及时进行强化，例如表扬激励等。 【难度系数】★ 【知识点】教育心理学---学习动机-学习动机理论-自我效能感
教师资格证考试作为国内报考人数最大的准入性考试之一,不管是报考人数还是考试难度和考试的通过率都是让考生相当紧张的数据,如何备考才能在这场考试中顺利通过呢?我为大家整理了2022教师资格证考试具体考试内容介绍与解析,快来看看吧!
笔试知识
1.科目一——综合素质
看这个名称你就懂了，既综合，又素质。无论哪个学段，考情题型一模一样，知识点稍稍有一点点差别，在下面给你一题一题的分析！
第33题50分，是一个材料作文，年年基本都是议论文，让你根据材料自拟题目千字论说，最近几年常见的主题有挫折教育、理想梦想、社会发展与传统价值、规则与破例等等。
第32题14分，是大阅读，其中第一小题文本定位找原句，第二小题需要联系全文进行概括，难度基本高考水平。
第31题的材料分析14分，只有一种问法，请用职业道德进行评析某老师的行为。
第30题的材料分析14分，有三种问法，请用教育观评析老师行为，请用学生观评析，请用教师观评析。以上两道材料分析题基本上题面400字左右，作答时要条分缕析，不能直接小作文。
选择题一共29道题，每题2分：
第29题的图形数字推理有点难但有方法，不想努力的话，2分放弃也行；
28题概念关系超级简单，常见的是词汇的关系题，偶尔出现过命题关系；
26-27题是Word、Excel、PPT的软件使用，了解一下理论，打开软件熟悉界面和操作基本上问题不大；
17-25题是文化素质，内容既多又杂，上到天问宇宙大爆炸，下到地理帕米尔高原有多大，无论是苏轼李白写了啥，还是苏联美国因何而打架，全考；
13-16题考职业道德行为，通常会在题干里给出一个情境，因此不仅得记住关键词，更要理解内涵更够对应。；
5-12题的法律法规基本都有案例，偶尔有常识性的理论性问答。主要涉及的法律有《宪法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《预防未成年人犯罪法》（中小学）《幼儿园工作规程》（幼儿）《联合国儿童公约》（幼儿）；
1-4考职业理念，具体场景对应三观，包括素质教育观、以人为本的学生观（中小学）育人为本的儿童观（幼儿）、新背景下的教师观。
2.科目二
（1）幼儿园
单选题10道，每题3分，满分30。学前儿童发展部分占3-6题，学前教育原理占2-5题，其他部分占0-2题。
简答题2道，每题15分，满分30。论述题1道，满分20分。这两道大题的考点集中分布在第一章和第二章，其他章节也有少量涉及。一般都会直接问书上的原话或者变一种问法，答案都在书上，背会了再加适当阐述就可以。简答题做答需要注意言简意赅，论述题做答需要结合生活，适当举例。
材料分析题2道，每题20分，满分40分，考点集中在第一章和第五章。一般会给一段材料，要求分析材料中幼儿或者教师的行为，以及给出解决措施或者培养策略。考生需要精准定位知识点，活学活用。
最后一道大题是活动设计，满分30分，主要考察第七章内容。要求根据主题或者领域写一篇活动设计。活动目标要写得全面、概括，活动过程步骤明确，条理清晰，有亮点。
（2）小学
一句话概括，相当于教育学+教育心理学+普通心理学，再加一道40分的学科专业教学设计题。
第一章，教育基础，包括教育学基础知识、小学教育、课程、学生教师等，相当于教育学主体部分，大概考30分，要求精准记忆。
第二章，学生指导，包括普心、教心的主体部分，从感知觉注意想象，到巴甫洛夫的狗桑代克的猫，从皮亚杰的感前具形，到小学生营养卫生健康疾病。占到40分左右，专业术语多，自学难理解，需要听懂举例，会学以致用。
第三~五章的班级管理、教学实施以及教学评价与反思，这三章的主观题占比较大，材料题出题频率高，占30-40分。要求大家不仅要牢记术语，还要分析材料，同时练习材料题的解题步骤和答题规范。
最后两章，关于教学设计，主要针对最后一道40分大题，包括语数外、音体美六个学科的核心专业知识，以及会写规范的完整的教案。当然，你只需要学习这六科的其中之一即可。这部分分值比重大，专业性强，是拿分的难点。
（3）中学
第一章，教育基础知识和基本原理，包括教育与教育学的产生发展、教育功能、教育目的、教育制度等，相当于教育学主体部分，大概考40分的内容，主要是单选和简答，理论性强，要精准记忆。
第二章、第三章和第七章的课程、教学和德育，是学校教育中的三根顶梁柱，难度大，内容多，材料题比重大，加起来考50分左右。要求大家不仅要牢记术语，还要分析材料，同时练习材料题的解题步骤和答题规范。
第四第五章的学习心理和发展心理，就是普心和教心的所有内容了，从感知觉注意想象，到巴甫洛夫的狗桑代克的猫，又占到50多分，专业术语多，自学难理解，需要听懂举例，会学以致用。
最后一章班级管理和教师心理，是两学的交叉点，每年考10分左右，可以次要把握。以上八章，都有辨析题的出题点。
3.科目三——专业知识
选择报考中学就要面临专业知识的暴击，基本上就是高考难度，刷刷题问题不大哈~虽然说国考教资不限专业，但还是觉得尽量专业相关相近，一是专业知识上省点劲儿，二是教招的时候也能放心。
四、你必须表演的——面试表现
面试项目主要考查职业认识、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等等。
具体的环节主要包括了结构化面试、试讲、答辩三个环节，三个环节都不需要你展示“真实”的自我，而是要表演出“最适合做老师”的自我。结构化部分考官随机从题库中抽取两个问题，你进行作答；试讲部分现场抽题，备课20分钟，试讲10分钟；答辩部分，试讲结束后考官针对刚才的试讲问一两个问题，通常情况下涉及专业知识、教学设计或者刚才试讲的小失误，当场作答。知识上的储备都在日常，面试重要的是面对面观察你的言谈举止，感受你的气质气场！
