经验一一、面试流程介绍面试一共分为三个部分，分别是结构化答题、试讲和答辩。根据这三个方向，我们一起来说一说该如何去备考？希望大家对大家有所帮助。由于我是边上班边备考，只有晚上才有大块的时间来学习，因此我大部分的备考时间都在晚上。在第一个阶段备考时，我会首先将我所考科目例如初中语文的教材系统的过一遍。在过教材时，不仅仅要知道课本讲什么更多的是要去分析其中的结构，了解讲课的流程。这样才能够为以后的学习打下坚实基础。这个阶段比较难的是如何去写教学设计？仅仅是了解教材内容是完全不够的，你必须要能够根据教材内容写出属于自己的教学设计，教学设计有非常的参考资料，你可以选择自己喜欢的，按照一定的模板来进行。第二阶段备考是进行试讲。在试讲时，你已经学会了写教学设计只需要思考如何将自己的教学设计完整并优秀的演绎出来，让自己的课堂更加的真实，思路更加的清晰，使学生学习的效果更好。这个阶段需要练习的重点则是自己的外在表现，如你的站姿该如何？你的声音如何？怎样能使自己的声音更加的轻柔？怎样能使自己说话更加流畅表达更加清晰？逻辑有没有问题？这些都是需要考虑的问题。第三阶段备考就是结构化答题。结构化答题有题库存在，题库有几百道题并不需要大家全部背下当然也可能记不完。这里需要做的是去熟悉一些常考的真题，答题的时候带上关键的知识点。注意结构化答题的时间，一般时间为一分半钟，不可以过长或过短。第四个阶段是全真模拟。在这一阶段内，你不仅要熟练地将自己的结构化答题、试讲和答辩完成，更多的是要让自己在真实的考试环境中去，只有这样多加练习，在真正面试时才能超常发挥。经验二姐妹们，今年下半年的教资面试马上又要开始了，不知道你们都准备的怎么样啦？作为一次就顺利通过面试的非师范生，今天就给大家分享一些我的面试经验吧~相信对你们的帮助还是很大的！关于流程教资面试的流程包括7个步骤：持双证候考——登系统随机抽题——20分钟备课——5分钟结构化问答——10分钟无生试讲——5分钟答辩——礼貌离场！其中，面试的具体内容主要包括4个环节！▪备课：考生需要根据抽到的题目，在20分钟内完成教案的撰写！▪结构化问答：考官随机抽取两道结构化题，考生在5分钟内作答！▪无生试讲：考生根据教案内容，在10分钟内完成试讲！▪答辩环节：考官根据试讲内容提出问题，考生在5分钟内回答完毕！关于内容对于非师范生来说，想要在短期快速把教资内容掌握住，跟着韩雯教资速.效课去学，效果会好一些！课上老师会把教资面试的各个环节都分析透彻，总结好面试的小技巧，而我们只管跟着去学就行了！像结构化问答，我就是先跟着老师把每种题型的答题思路给掌握住，然后自己再去练练，基本上就差不多了；而试讲方面，我主要是跟着韩雯老师学思路的，只有把控好试讲的思路，环节设计的方式设计好，就能顺利通过！关于心态其实，面试蕞重要的还是心态！只有调整好我们自己的心态，面试前尽量多给自己一些心理暗示：“我就是教师，我就是在讲课，我一定能行”这样面试的时候才会不那么紧张！要记住，考官看的就是你的气场、你的台风，所以讲的时候一定要声音洪亮，表述清晰，行为举止大方自然才行！经验三自从笔试过了之后，自己一直在摆烂，迟迟没有认真的准备，只是看了几节如何写教案的视频。因为师范界流传着一句不成文的话，男生都能过面试。别人问面试准备了吗？回答:这还用准备，只要是男生不都能过?但是就后来的结果来看，还是希望男生不要有这种幻想，不要骄傲，女生也不用感到不公平。因为就我们学院后来的结果来看，只要你足够优秀，女生的通过率也是很高的，男生的话，不过的也大有人在，比如我的一个舍友就没有过。临近考试，我们学校的专业老师给我们做了两场讲座，老师每年都免费给要考教资的学生做讲座，因为老师也是主考官，经验十足。首先就是写教案和讲课的能力，这个是基础，但是老师没有说太多，因为这个大家可以到APP粉笔教师或者在百度云盘都能找到资源。更多的是一些非常重要甚至比较致命的注意事项。以下是老师提出的几项注意事项，我认为如果都做到，只要不是讲的特别差劲，都没有问题。首先就是礼貌问题。这是一个最根本最基础的问题，是重中之重，因为面试带有强烈的主观性。如果考官第一眼就特别的喜欢你，高分不在话下，相反，如果你连基本的礼貌都没有，即使在专业技能上突出，但很可能被考官主观减分。首先是仪容仪表。女生头发一定要扎起来，尽量穿的正式，穿的正式没有坏处，会让老师觉得你很重视这个面试。穿裤衩拖鞋的直接完蛋。具体的行为就是，进入考场时要敲门，听到答复之后再进入。然后走到考官面前，稍微鞠一下躬说一声“考官好”，将自己的身份证和准考证递上，老师会对照一下，然后走到讲台，老师会问两个结构化问题，注意这个时候老师是两个问题一起问。因为问题比较长，加上紧张，很可能答完第一个把第二个忘了。这个时候可以说“不好意思考官，刚刚第二个问题我忘记了，请问可以再重复一下第二个问题吗？”这是非常正常的现象。结束试讲之后记得擦黑板，然后将自己的试讲稿交给考官，“谢谢考官，考官再见！”。其次是在与学生的互动上。在讲课环节中，除了巴巴巴的讲，还要要增添与学生互动的环节，否则，考官就会认为你是一言堂，和学生没有互动，那也就没有体现以学生为主体。在与学生互动的时候，你还要照顾到后排的同学，在边上靠窗的同学，所以我在提问的时候会说，“第这位穿蓝衣服的同学来回答一下，最后一排穿红衣服的同学回答一下，那位靠窗的同学回答一下。”这样考官就会觉得你能够照顾到全体学生。在提问的时候，你的手势要是以手掌的形式伸出，而非手指，手指给人一种不尊重人的感受，你要是敢在考官面前指人，必然大打折扣。这是教态方面的。最后就是心理调解了。面试的时间不超过半小时，但是等待却是很久的，环节也是很多的。记得考试时是冬天，起床时天还黑着，早上吃的拌面，一上午没喝一口水，但却上了四丶五次洗手间。虽然教资的面试每年都能考，但是240的面试费并不低，况且如果笔试过了之后是有时间的，如果在规定时间内迟迟没有通过面试，那么笔试成绩也会作废。所以紧张感每个人都有。适当的紧张也是有利于提高自己的。当时听完教资的讲座后，觉得面试没有想象的那么容易，把注意事项熟记于心后，离考试还有两天左右的时间，一直在和朋友练习20分钟之内写教案，背诵一个导入丶教学评价的模板，然后试讲。第一次试讲的时候特别别扭，讲了几句就讲不下去，多讲了几次才能讲个差不多。考试前完整的试讲是一定要的，因为在考官面前会更加紧张，状态也会更不好。下面谈谈我的面试流程。和朋友一起考试，但是没有想到的是我们两个是一个考场，这就是难受了，因为考官要保证通过率，不能太高也不能太低。所以我们尽量拉远距离，他在靠前的地方，我在靠后的地方，互相不要影响。如果我俩是一起的，势必产生一些对比，可能我或者他就要挂一个。进入考场后，手机是上交的，上午一直在上厕所，在紧张。抽教案的时候，我抽到水墨人物的鉴赏，因为自己在实习的地方上过鉴赏课，很多地方可以套用，所以是比较幸运了。因为前面几天一直都是在突击练习，自己反而有了一点“社牛”的感觉，面对三位考官，直接把他们当做三块木头，虽然有磕磕绊绊的地方，但是我觉得声音是很比较响亮的，精气神也是有的。然而更加幸运的是主考官是我的专业课老师，老师的一个拿手课程就是水墨人物，这一刻我深刻感受到了什么是班门弄斧，但是还是努力用上了自己的毕生所学。板书直接运用之前上鉴赏课的用鉴赏四部法“描述——分析——解释——评价”。在分析时，什么人物的布局，哪个是主体，什么一些道具的运用，最后再结合画的名字，当我发现下面三个老师都在一边看这幅画的，我觉得自己讲的还是可以的。结束后的感觉是很好，感觉人生经验增加了一点，朋友不是很自信，但后来我俩的结果都是通过。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”
同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”
老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”
同学：“一种结构”
老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”
(二)新知探究
任务一：认识网络拓扑结构
首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。
老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”
同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。”
老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”
同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”
老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”
任务二：网络拓扑结构的特点
让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。
第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故障，整个网络就会瘫痪。
第二小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状结构容易安装，结构简单。缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。
第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。
第四小组：网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障
(三)巩固提高
回到最开始提出的问题，学校机房应采用哪种拓扑结构，学生讨论之后得出应采用星型结构。同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。
(四)小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域?
【答辩题目解析】
1.网络拓扑结构常见的局域网的有几种?
【参考答案】
有三种：总线型结构、环型结构、星型结构。
2.你通过什么方式巩固学生对知识的理解?
【参考答案】
在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。课下让学生以表格的方式整理当天所学主要内容，很好的让学生对所学知识通过复习再次巩固。
高中信息技术《信息安全问题》
、考题解析
【教学过程】
(一)导入
播放《碟中谍》的片段，并提出问题——片段中的伊森的伙伴在做什么?这样对不对?有什么样的后果?通过影片，初步让学生认识网络安全存在的威胁，引出网络安全的概念。
(二)新授
展示的5个教材案例，请同学阅读案例并思考以下问题：
结合上述案例或根据你的经验，小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防。
请同学们前后桌6人为一组，分组讨论。10分钟后请小组代表们汇报讨论结果。
1.各小组及老师共同得出问题答案为：威胁计算机安全的几个方面为：
(1)自然因素;(2)人为或偶然事故;(3)计算机犯罪;(4)计算机病毒;(5)电子对抗。
2.后果：信息安全不仅影响到人们日常生产、生活，还关系到整个国家的安全，成为日益严峻的问题。
3.维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。对于信息系统的使用者来说，维护信息安全的措施主要包括保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容。
(三)巩固
1.给出央视新闻：苹果手机每天记录使用手机人员的活动轨迹和时间等信息，并定期将其传回美国总部。看到这个新闻，你有什么感想，你会怎么做?
分组讨论5分钟，让大家各抒己见，然后请小组代表们汇报结果。
2.展示我国开发的有完全自主产权的信息系统，请同学思考并讨论对维护国家信息安全有何意义。
请多位同学发言后，师生共同得出结论：可以保障居民信息的安全，一个国家必须拥有具备自主知识产权的信息技术，才能真正掌握维护信息安全的主动权。
(四)小结作业
1.小结：带领学生一起总结本节课的知识：信息安全面临的威胁及相应的措施。
2.作业：请同学们思考在日常生活当中，除了面临网络安全威胁，是否还有其他的威胁。你会用哪些措施来防范这些威胁?
【答辩题目解析】
1.网络是什么?
【参考答案】
在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络是人类发展史来最重要的发明，提高了科技和人类社会的发展。
2.网络发展经历了哪几个阶段，分别是什么?
【参考答案】
网络发展经历了四个阶段，分别是第一代——远程终端连接，第二代——计算机网络阶段(局域网)，第三代——计算机网络互联阶段(广域网、Internet)，第四代——信息高速公路(高速、多业务、大数据量)。
高中信息技术《位图和矢量图》
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
同学们假设我们写了一首新的乐曲，要把它交给唱片公司，有两种方式：把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上或者把这首乐曲的乐谱写下来。这两种方式的最大区别在于什么?(记录的形式不同，前者是记述性的。包含乐曲的音频信息。其中的所有信息都是固定的，如演奏速度、乐器音色等。如果你想把笛子换成排箫，那就要重新录制一遍。后者是描述性的，不包含音频信息，只包含对乐曲音律的描述。如果要改变演奏速度或乐器音色，只要在乐谱中修改一下就好。)在信息技术领域，有图像和矢量图，特点类似与此。
(二)新课讲授
(1)学生自主浏览教材，探究什么是位图，什么是矢量图?
(2)巡视观察学生掌握程度，及时帮助有困难的学生。
(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。
教师引导学生打开“小桥”的图片，让学生发现图像由大量的矩形点组成，排列和紧密，在不放的情况下，肉眼很难识别。之后教师进行讲授，在信息技术领域中，这些矩形点被称为像素，像素由位置值和颜色值表示。通常，把这种通过像素表示的图像称为位图，也称点阵图像或栅格图像。
教师引导学生打开杯子图片，进行放大并观察得出了什么效果，小组之间可以进行讨论。之后由学生代表进行回答，并说出为什么?
学生：无论怎么放大矢量图，它的边缘仍然很平滑。得知，计算机用一组指令来描述构成矢量图的直线、矩形、曲线、圆弧等的形状、位置、颜色等属性。显示时，通过相应的软件来读取和解释这些指令。而无论把图形放大多少倍显示，存储的这些指令都可以精确地描绘出图形的所有属性来，从而真实地显示出图形。
由教师总结位图和矢量图的共同和不同之处。
(三)巩固提升
引导学生用表格的方式，总结出位图和矢量图，并进行展示，举出生活中的例子。
(四)小结与作业
(1)小结：同学们有什么收获?
(2)作业：利用上网，找出更多关于矢量图和位图的知识，下节课进行分享。
【答辩题目解析】
1.教学的重点是什么?
【参考答案】
教学重点为理解位图和矢量图的特性。
教学难点为学会区分位图和矢量图。
2.位图和矢量图的区别?
【参考答案】
矢量图与位图比较：矢量图与分辨率无关，不管矢量图放多大，都不影响它的质量和效果。矢量图的放大，只是参数的改变，电脑就会根据现有的分辨率重新计算出新的图像。位图的质量取决于分辨率。一幅位图放大几倍后，就会明显地出现“马赛克”的现象。矢量图可以十分灵活地进行编辑，矢量图的基本元素是对象，每个对象都是自成一体的实体，某个对象的改变不会影响到没有关联的对象。位图的编辑受到限制。位图是点(像素)的排列，局部移动了或者改变了就会影响到其他部分的点。
2017下半年教师资格证面试：高中信息技术试题第二批
在面试的时候一定不能紧张，要放松心情，特别紧张的话会影响自己的发挥，还要保持自信，只有自信起来才能更好的表达，自信起来才能让自己通过面试。
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