教师资格证面试现场确认已经开始了，好像前几天就开始了，截止时间是星期二，聊城应该有很多县级市，每个县级市都有不一样的地点，准备的材料也分为在校生和社会人士，具体的你要，中小学教师资格证考试网上面找一下山东省的，面试公告，然后上面有地点和需要带的材料
聊城教资面试现场审核时间是在4月16-20日，考生应提交的相关材料如下：
（一）以户籍所在地或居住地报考的考生：
1、有效期内第二代居民身份证原件；
2、毕业证书原件 (国（境）外学历需同时提交教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历认证书》的原件)；尚未取得学历证书的普通高校在读生可提交盖有学校公章、注册信息完整的学生证原件（学生证丢失或信息不全的应提交学校学籍管理部门出具的在籍学习证明）；
3、以户籍所在地报考的考生需提交本人户口本或集体户口证明原件，以居住地报考的考生提交公安部门颁发的有效居住证。
4、特别提示：2019年起，国家取消凭工作单位证明申请认定教师资格条款，工作单位在我省的人员可凭居住证申请。鉴于我省各地办理居住证时限不一，有的需提出申请后6个月领证。
5、考虑到政策调整的合理衔接，2019年上半年，在我省报考中小学教师资格面试，未能及时取得居住证的，可凭办理居住证申请时公安机关开具的《信息登记回执》报考。2019年下半年及以后，考生在我省居住地报考中小学教师资格面试，须按照国家统一规定提供居住证原件。
（二）以就读学校所在地报考的考生：
1、有效期内第二代居民身份证原件；
2、盖有学校公章、注册信息完整的学生证原件，学生证丢失或信息不全，无法确认考生为普通高校全日制及在读年级的应提交学校学籍管理部门出具的在籍学习证明；
3、普通高等院校全日制在读专升本学生、研究生需分别提供专科、本科毕业证书原件。
4、申请中等职业学校实习指导教师资格类别的考生，除按上述1、2项要求提供相应资料外，还需提供相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级资格证书原件。
扩展资料
教师资格证申报要求：
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
参考资料：百度百科-教师资格证
▶聊城教师资格证面试审核时间：4月22日至24日；网上缴费时间：截止到4月25日下午17：00；准考证打印时间：5月14日-20日；面试时间：5月19日起；
▶具体审核地点及携带资料一定要仔细看当地公告。2018上半年聊城中小学教师资格面试公告汇总
▶审核地点最好去户籍所在地，这样准备审核资料相对来说更加方便；如果不在户籍所在地，也可以是选择学校所在地或工作单位所在地。如果你是未工作的，建议选择户籍/居住所在地审核；如果是在校生，建议选择学校所在地审核；如果不在学校所在地审核，你考的高中教师资格证还好说，可以用学生证审核；如果是小学或者初中教师资格证，部分地方审核需要毕业证。因为你是在校生是还没有毕业证的，所以建议是学校所在地。如果是已经工作且缴纳社保的，建议选择工作单位所在地。
总之，能准备齐全哪项材料就去哪个所在地审核。
更多教师资格报名审核等问题你可以教师查看。
2022年的教师资格证考试即将在明年的年初开始下半年中小学部分的面试考试，往年总会有一部分考生在考试中过于紧张语无伦次，那么我接下来就为大家带来中小学教师资格证面试2022年下半年结构化面试考场套用金句，帮助大家在考场上思维枯竭的时候也能有话可说，希望能对大家有所帮助！ 1 教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生的发展打下坚实的基础。 2 教育是课堂教学的“组织者、引导者和合作者”。 3 教育的过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生思维和培养学生能力的目的。 4 教师要能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调节教学过程，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极思维，发展学生的创新能力。 5 学生是成长中的人，在他们身上有这样或者那样的缺点和错误，教师对学生的错误一定要容忍，多做细致的思想工作。 6 教师不只是“教书匠 ” 更是学生学会做人的引导者；教师不只是知识的传授者，更应该时学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，更应该是教育工作的研究者，识课程的开发者。 7 教师在教学过程中，应当注意给学生创设民主、宽松的氛围，给学生足够的时间和空间，让学生自助去探索或合作交流。 8 教师要定期和家长交心、协调一致，形成合力共同教育学生，教师还要担当起教师教育顾问的职责，家校经常联系，使得学生可以愉快学习，健康成长。 9 教师和学生应该更多的沟通，工作方法应当因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习成绩好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。尊重每一个学生，从学术的全面发展出发，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的特长尊重学生的情感。 10 教师的工作内容不只是限于工作上的八小时，它充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。 11 教师的工作是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。 12 教师应该公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。 13 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 14 兴趣是最好的老师，但要有着足够的兴趣，以认真细心的态度去学习，不管现在的能力如何，都会有长足的进步和提升。 15 一个好的老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要的是还要乐业，要把自己的爱心和责任心融入到平常的工作中去，要用自己积极的态度去影响每一个学生。 16 教师应该要冷静的看待问题，处理问题，稳定自己的情绪，不能被自己的情绪所支配，才能找到处理问题的正确方法。 17 只有树立科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能分清自己的角色明确自己的责任。 18 要以阳光的心态对待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先从自身起查找原因，正视失误，努力改正。 19 多向领导和其他老师学习请教，不断提高自己的知识水平和教学技术，让自己变成一个更加优秀的老师。 20 要重视已经出现的问题，仔细思考问题出现的深层原因，提高自己的认知水平，用更好的方法去解决问题。 21 要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏，在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身’。 22 师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个好的教师不在于他的教学时长，而在于他教学的时候是否用心和认真。 23 心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，才会还要知道怎么教，取得事半功倍的效果。 24 教师不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。 25 把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。 26 作为一名合格的教师，还要做到很多很多，如胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。 27 教法是联系教师知识和学生头脑桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。 28 态度决定一切，细节决定成败。是否能够成为一个好的教师，取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。 29 德是师之本，是做好教育教学工作的动力。教师的教育教学能力是教师的人格特征、教学观念心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现它在教学过程中起着决定性的核心作用。
