这里有几套试题：中学教育学试题及答案一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．教育学成为一门独立学科的标志是( )。 A．夸美纽斯的《大教学论》 B．康德的《论教育》 C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》 2．最早提出教育“生物起源论”的代表人物是( )。 A．孟禄 B．洛克 C．卢梭D．利托尔诺 3．重视启发式教学，将自己比作“助产士”的人是( )。 A．亚里士多德 B．苏恪拉底 C．柏拉图 D．昆体良 4．用实证的方法来研究知识的价值问题．重视实用性科学教育的教育家是( )。 A．卢梭 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 5．一般而言，教育学的研究对象是( )。 A．教育现象 B．教育事实 C．教育问题 D．教育规律 6．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，这一教育观点是( )。A．个人本位论 B．社会本位论 C．形式教育 D．实质教育 7．“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和( )。 A．教育与政治的关系 B．教育与人的关系 C．教育与经济的关系 D．教育与社区的关系 8．教育学认为，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这说明身心发展具有( )。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性 9．学校的( )是校园文化的核心。 A．精神或观念文化 B．物质环境文化 C．建筑与设计文化D．自然生态文化 10．教师的劳动价值主要体现在( )。 A．教育劳动的个人价值和社会价值 B．教育劳动的主体价值 C．教育劳动的创造价值 D．教育劳动的教育价值 11．下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?( )A．知识、智力、能力 B．基本知识、基本技能、基础性学力 C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D．知识、智力、情感 12．研究性学习是综合实践活动课程中的( )。 A．前提 B．基础 C．手段 D．目的 13．教学方法中常见的讲授法的基本方式包括( )。 A．讲述、讲解、讲读、讲演 B．讲述、讲解、报告、讲演 C．讲读、讲演、讲评、讲述 D．讲述、讲解、讲评、报告 14．下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?( )A．复式教育 B．分组教学 C．个别教学 D．道尔顿制 15．如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?( )A．效度 B．信度 C．难度 D．区分度 二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)1．制度化教育 2．课程评价 3．直观性原则 4．平行教育影响原则 三、简答题(本题共4小题，每小题6分，共24分。)1．简述历史法的研究步骤及运用历史法研究教育问题时要注意的问题。2．为什么说教育是人类特有的社会现象?3．简述生产力对教育的制约作用。 4．普通中学的学生应当具有什么样的素质结勾?四、论述题(本题共1小题，共10分。)教育的发展历史分为哪几个时期?各个时期的教育有什么特点?五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)1．21世纪初，是科技革命在深度和广度上又一次出现大发展的阶段，人们正日益强烈地感受到新的科技浪潮的冲击。信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术等构成了一个前所未有的高新科技群，预示着人类在科学技术方面将取得更加辉煌的成就。 问题：请结合材料论述信息技术对教育的影响。2．有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。 问题：你认为这种说法对吗?为什么?一、单项选择题 1．A [解析]“教育学之父”夸美纽斯从理论上概括了欧洲文艺复兴以来的教育经验，建立了比较完整的教育理论体系。1632年他写的《大教学论》，被世人认为是教育学成为一门独立学科的标志。 2．D [解析]教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。利托尔诺在他的著作《各人种的教育演化》中首先明确提出了教育这种现象不仅存在于人类社会之中，而且超越于人类社会的范围之外，甚至在人类产生以前教育就早已经在生物界存在的观点。3．B [解析]希腊三哲之一的苏格拉底在柏拉图记载的《泰阿泰德篇》中曾将自己比作一个真正的媒人，并将自己所扮演的角色称之为助产士。因而世人将这种启发式教学原则冠名为“助产术”。 4．B [解析]英国著名的教育家、哲学家斯宾塞撰写的《教育论》系统地阐述了科学教育的实用价值。 5．C [解析]教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。人们对教育的认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。”因此，教育学研究的最根本的对象就是教育问题。 6．B [解析]“社会本位论”主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的既有知识和规范，从而实现个体的社会化，进而服务于社会，因而教育目的应当根据社会发展的要求来制定。 7．A [解析]我国古代思想家、教育家把教育看作治国安民的工具，提出“建国君民，教学为先”，主张通过培养统治人才和化民成俗的工作，达到“治国”、“平天下”的目的。 8．B [解析]个体身心发展是指个体成长是一个持续不断的发展过程，在这个总的发展过程中，不同年龄阶段表现出一些不同的特征，依题意应选B。 9．A[解析]学校文化主要包括四个方面：精神或观念文化、制度文化、行为文化和物质文化。而学校的精神文化是校园文化的核心，它是一个学校的精神支柱和行为哲学，它决定着学校的性质、发展方向和发展高度。 10．A[解析]教师的劳动价值是多方位、多层次的。从纵向看可分为对国家、社会、个人的价值，但是现代教育的本质观表明，教师劳动的根本价值是培养人。而培养人这个根本价值是通过教师自身价值来实现的。教师自身的价值是指那些蕴藏在教师个体和群体身上，主要表现为：知识价值、能力价值：方法价值、人格价值，对学生的成长不可缺少，起关键作用的因素。综上所述，教师的劳动价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值上。 11．C[解析]知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称三维目标。 12．B[解析]研究性学习是综合实践活动课程中的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。 13．A[解析]讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授科学文化知识的方法。它可分为讲述、讲解、讲演和讲读四种具体方式。 14．D[解析]“道尔顿制”由美国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。按照这种形式组织教学活动，班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立学习教材然后向教师送交作业，通过后再进行下一步学习。 15．D[解析]测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分。所以，区分度又叫鉴别力。 二、名词解释 1．制度化教育：主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构。 2．课程评价：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。 3．直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 4.平行教育影响原则：是前苏联教育家马卡连柯的德育教育思想。就是“每当我们给个人一种影响的时候，而这种影响必定同时应当是给予集体的一种影响”。三、简答题 1．[参考答案] 历史法的研究步骤：①是史料的搜集；②对史料的鉴别；③对史料进行分类。 运用历史法研究教育问题时要注意：①要坚持全面分析的方法。对教育问题的研究应当与一定历史条件下的政治、经济、哲学、伦理思想等联系起来，全面地进行考察与分析；②要把历史分析和阶级分析结合起来；③要正确处理批判与继承的关系。 2．[参考答案]教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展所必不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需。从这意义上说，教育是人类的永恒范畴，与人类共始终，并且随着社会的发展，人类积累的知识越来越丰富，教育对社会发展的作用也就越来越显著。教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。因为动物活动不管多复杂也只是一种程序化了的动作反射，动物既不会制造工具，也不会自觉地改造自然，更没有用语言来传授经验。教育是培养人的一种社会活动，在这种活动中既要体现社会的要求又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。总之，教育是人类所特有的社会现象，它与其他社会现象的区别就是在于它是培养人的活动。 3．[参考答案](1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。因为生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育要有相应的发展，为物质生产提供所需要的人才。 (2)生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。 (3)生产力的发展促进着教学内容、教育方法和教学组织形式的发展与改革。(生产力对教育的作用，总是受生产关系的影响，生产力的发展虽为教育的发展提供物质条件，但它不能单独地决定教育的发展，生产力是与生产关系同时作用于教育的。)4．[参考答案]普通中学的学生应当在德、智、体、美、劳诸方面都要得到一定程度的发展，没有重大的缺陷，则是合理。应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长。就个人来说，基本素质的发展和兴趣特长的发展是相互依赖、相互促进的，所以学生既有比较完善的基本素质，又能充分发展其特长，形成丰富而独特的个性。四、论述题 [参考答案]教育的发展分古代教育(包括原始形态的教育和古代学校教育)和现代教育(包括现代学校教育和学习化社会的终身教育)。 (1)原始形态教育的特征：第一，教育是在生产劳动和社会生活中进行的。第二，教育没有阶级性。第三，教育内容简单，教育方法单一。 (2)古代学校教育的特征：第一，教育与生产劳动相脱离。第二，教育具有阶级性和等级性。第三，教育内容偏重于人文知识．教学方法倾向于自学、对辩和 死记硬背。 (3)现代学校教育的特征：第一，教育与生产劳动相结合。第二，教育面向全体社会成员。第三，教育的科学化程度和水平日益提高。 (4)学习化社会的终身教育的特征：第一，全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。第二，社会能为每一位社会成员提供适当的教育。五、案例题 1．[参考答案] (1)信息技术改变着人们关于知识的观念。 (2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。 (3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台： ①信息技术为学生提供了广泛获取知识的可能性；②信息技术实现了“人一机”互动模式，大大提高了学生的主体地位；③信息技术将促进师生关系的民主化。 2．[参考答案]显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生的思维活跃起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义上讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。
Ⅰ 2018下半年教师资格证考试《初中数学》真题
2018上半年教师资格证笔试《初中数学》真题 ：
一单项选择题
1、……下列命题不正确的是 (5分)
正确答案:D.有理数集是有界集
2、……设a,b为非零向量，下列命题正确的是 (5分)
正确答案:A.
(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用? (2)根据实际需要，单位将笔试、面试、民主评议三项测试得分按4：3：3的比例确定个人的成绩，那么谁将被录用? (3)思考算术平均数与加权平均数有什么联系和区别呢? 学生通过观察思考后不难得出：算术平均数和加权平均数本质上是一样的，算术平均数可以看做权重相同的加权平均数.所以，算术平均数是特殊的加权平均数. 设计意图：因为小学阶段学生已经基本掌握了算术平均数，而算术平均数的认识对于加权平均数的理解是非常有帮助的.所以，在具体的教学中，建议更多的着墨于加权平均数的理解，以及算术平均数和加权平均数的联系和区别上，淡化了算术平均数的概念和计算.另一方面，学生对于自己总结归纳的知识感受会更深刻，更鲜活，因此让学生通过观察后自己总结归纳，教师在学生的基础上予以提升和完善.
Ⅱ 河南省教师资格证2018年有几次
河南省属于统考区，一年有两次报考教师资格证的机会。
2018年笔试考试时间为：上半年3月17日，下半年11月3日；面试时间为：上半年面试日期5月19日－20日；下半年面试日期2019年1月5日-6日。
到2018年除了新疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
(2)河南2018年教师资格证真题扩展阅读：
1、报考条件：
中华人民共和国公民；拥护中国 *** 领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。
原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。
2、考试题型：
中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。
题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
Ⅲ 2018年教师资格证什么时候考试
2018年教师资格证上半年考试时间：3月17日，下半年考试时间：11月3日。
教师资格证考试是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。
2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）
到2018年除了新 疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
(3)河南2018年教师资格证真题扩展阅读：
教师资格证关于学历的要求：
一、取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历．其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
二、取得小学教师资格．必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
三、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
四、取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格．应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
五、取得中等职业学校实习指导教师资格．应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。
看看你考哪个省份的教师资格证了，各个省份用的教材是不一样的。一般都是需要看看教育学和心理学这两本书，把书的内容弄透了，应该没问题。
山东省教师资格考试教育学、教育心理学论述题的题型分析及解题技巧标签集:TAGS:山东省 省教师资格考试 考试辅导 考试试题 考试必读 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(680) - 教育部关于印发《教师资格证书管理规定》的通知 政策文件_最新消息 2009-1-3 9:50 第一条 为加强教师资格证书的管理，维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性，依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本规定。�第二条 教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。�第三条 教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。�第四条 教师资格认定机构认定申请人相应的教师资格后，在规定的期限内向申请人颁发教师资格证书。�第五条 教师资格证书的主要内容：�标签集:TAGS:山东省 教师资格认定 教师资格 省教师资格考试 教育学 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(25) - 2007年山东省教师资格认定考试教育心理学试题及参考答案 资格认定_文章资料 2008-12-17 20:22 2007年山东省教师资格认定考试教育心理学试题及参考答案2007年山东省教师资格认定考试教育学试题及参考答案一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）- 欲购07版山东省教师资格认定教育学、教育心理学教材的考生，可到济南泉城路新华书店、济南新华书店东图大厦店购买 政策文件_最新消息 2007-10-28 9:18 欲购07版山东省教师资格认定教育学、教育心理学教材的考生，可到济南泉城路新华书店、济南新华书店东图大厦店购买欲购07版山东省教师资格认定教育学、教育心理学教材的考生，可到济南泉城路新华书店、济南新华书店东图大厦店购买。 山东省教师资格认定教育学、教育心理学教材名称为《山东省教师资格认定考试辅导教程》，山东大学出版社出版本套丛书分中学部分、小学部分、学前教育部分 其中中学部分分为教育学、教标签集:TAGS: 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(525) - [图书出售] 教师资格认定考试辅导 学习精要·典型题·答案与解析 《中学部分》《小学部分》《幼儿园部分》三本 作者：教师资格认定考试专家课题组 编著 教师资格_图书销售 2007-8-17 16:47 教师资格认定考试辅导.中学部分\小学部分\幼儿园部分三本图书：学习精要·典型题·答案与解析教师资格认定考试专家课题组 编著编辑推荐 本书是为参加中学教师资格认定考试的人员精心编写的备考辅导书。按照《考试大纲》要求分为若干章，每章内容均由学习精要、典型考题、典型考题解析三部分构成，另配有模拟试题，帮助考生检验学习成果。学习精要：对考试大纲和考点、难点进行精解，帮助读者理解和掌握大纲精髓。典型考题及解析：结合考试大纲、相关教材以及部分省市的历年考题，有针对性地编写配套题目，并对这些典型题进行解析，以帮助读者加深对相关内容的理解。模拟试卷：根据大纲要求，设计仿真模拟试卷，帮助读者把握出题规律。 本书是为参加中学教师资格认定考试的人员精心编写的备考辅导书。全书以原国家教委制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》为主要编写依据，分上、下两篇，上篇为教育学，下篇为教育心理学。全书共包括25章，每章内容均由学习精要、典型题、答案与解析三部分构成，其中：学习精要主要以原国家教委制定的考试大纲和相关教材为依据，对相应的考点、难点等进行精解，帮助读者理解和掌握大纲精髓；典型题及答案与解析主要是结合考试大纲及部分省市往年的考题，有针对性地编写配套题目，并对这些典型题进行解析，以帮助读者加深对相关内容的理解。 标签集:TAGS: 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(962) - [图书出售]《教师资格认定教育学考试必读》《教师资格认定教育心理学考试必读 》教师资格认定考试辅导系列（中学类） 教师资格_图书销售 2007-8-17 16:26 《教师资格认定教育学考试必读》《教师资格认定教育心理学考试必读》教师资格认定考试辅导系列教材（中学类）教师资格认定考试命题研究中心 审定内容提要我国的教师资格认定制度起步较晚。1995年，国务院颁布了《教师资格条例》，2000年，教育部颁布《教师资格条例实施办法》，2001年在部分省份开始实施教师资格认定工作。建立和实施教师资格制度是我国依法治教，使教师的任用和管理走上科学化，规范化和法制化的轨道，保证和促进了教师队伍整体素质的不断提高，也是全社会尊师重教的标志，有利于体现教师的职业特点，提高教师的社会地位和境遇。为了满足社会公民报考教师资格证书的要求，我们根据多年来高校教育学、心理学的教学和考试经验，汇总和研制了关于教师资格证书考试的教育学和心理学的试题，组织高校的教育学和心理学专家、教授编写了这套教师资格认证中的教育学和教育心理学考试的复习参考用书。本书是系列之一，内容主要是针对性的测试，使对知识体系与知识点掌握的检测。标签集:TAGS:教师资格考试 教师资格 省教师资格考试 考试必读 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(465) - [图书出售]《教师资格认定教育学考试核心密卷》《教师资格认定教育心理学考试核心密卷》 教师资格认定考试辅导系列（中学类） 教师资格_图书销售 2007-8-17 16:12 教师资格认定教育学考试核心密卷/教师资格认定考试辅导系列（中学类）教师资格认定教育心理学考试核心密卷/教师资格认定考试辅导系列（中学类）教师资格认定考试命题研究中心 审定内容提要我国的教师资格制度是我国政府为保障教师具备基本的从业素质而对教师的资格进行审核许可的制度。教师资格是国家对专业从事教育教学从事的最基本的要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。也就是说，凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机中从事教育教学工作的教师，必须依法取得相应的教师资格，不具备教师资格者不能被聘为教师。具有教师资格，并不意味着一定会被聘为教师，只有被学校或者其他教育机构聘请后，才能成为教师。为了满足社会公民报考教师资格证书的要求，我们根据多年来高校教育学、心理学的教学和考试经验，汇总和研制了关于教师资格证书考试的教育学和心理学的试题，组织高校的教育学、心理学专家、教授编写了这套教师资格认证中的教育学和教育心理学考试的复习参考用书。本书主要收录了教育学密卷十六篇，2003-2006年教师资格认定教育学考试试卷可供读者参考。标签集:TAGS: 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(480) - [图书出售]《教师资格认定考前冲刺》 教师资格认定考试辅导系列（中学类） 教师资格认定考试命题研究中心审定 教师资格_图书销售 2007-8-17 15:45 教师资格认定考前冲刺内容提要教师资格认证考试是仅次于公务员考试的重要考试，对于那些学有所用，用己所长的莘莘学子来说，通过教师资格考试，成为一名教师是回报社会、实现自己人生价值的有效形式。本书是自教师资格证开考以来，唯一的一本和教材配套的辅导用书，本着“一切为考试过关的指导原则”，采用化整为零的方法，以一章为一个单元，紧紧扣住大纲，按历年来命题的形式，把每个知识点划为题目，并以不同的形式反复出现，帮助考生从应试的角度去熟悉大纲，用好大纲。 本书紧扣大纲，细致、严密，涵盖了所有考试内容，并附以综合练习和历年来的考试真题，形成了一个严密的体系。正所谓“知识点，化整为零；考试题，一网打尽。”--------------------------------------------目录前言第一部分 教育学第一章 教育与教育学第二章 教育与社会的发展第三章 教育与个人的发展第四章 教育目的标签集:TAGS: 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(394) - [图书出售] 2007年教师资格考试模拟测试题《教育学》《教育心理学》自测模拟题(2分册） 适合中学（含中等职校）.小学教师资格申请 教师资格_图书销售 2007-8-17 12:33 2007年教师资格考试模拟测试题.教育学自测模拟题.适合中学（含中等职校）.小学教师资格申请教育部考试中心《教育学考试大纲》配套题库基本信息· 开本： 8· 出版日期： 2007-02· 版次： 2007年2月第1版· 页数： 91· ISBN： 9787010060248· 国别： 中国大陆· 出版社： 人民出版社· 编者： 省(市)教师资格考试命题研究组 编· 精简装： 平装图书目录第一章 教育与教育学模拟自测试题 第二章 教育与社会的发展模拟自测题 第三章 教育与个体的发展模拟自测题 第四章 教育目的的模拟自测题 第五章 学生与教师模拟自测试题 第六章 课程模拟自测试题 第七章 教学（上）模拟自测试题 第八章 教学（下）模拟自测试题 第九章 德育模拟自测试题 第十章 班级管理模拟自测试题 《教育学》模拟测试题答案与解析 附：小学部分专用补充试题 第二章 小学教育模拟自测试题 第三章 教育与人的发展模拟自测题 第五章 课程模拟自测试题 第八章 德育模拟自测试题 第十章 课外活动模拟自测试题 补充试题答案与解析2007年教师资格考试模拟测试题.教育心理学自测模拟题.适合中学（含中等职校）.小学教师资格申请教育部考试中心《教育心理学考试大纲》配套题库标签集:TAGS:教师资格考试 模拟试题 教师资格 省教师资格考试 我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(1) 点击Count(2328) - 山东省教育厅关于解决部分师范类毕业生教师资格证书问题的通知 政策文件_最新消息 2007-6-28 16:10 由于国家统一印制的教师资格证书未能及时到位，致使目前部分师范类毕业生暂未拿到教师资格证书，为了不因此影响学生就业，经研究，决定对于这部分毕业生，由各市教育局和毕业生所在学校统一开具证明，暂时作为其具有教师资格的凭证，待证书到位后凭此证明到有关教育行政部门换领国家统一印制的教师资格证书。
