您好，教师资格考试说课稿可以参考我们网
人教版高中美术说课稿
您好，给您一个示例长理 只 陪 教师资格证考试 陪 训 初中美术教师资格面试《墙壁小装饰》教案，希望对大家有所帮助。一、教学目标【知识与技能】学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。【过程与方法】学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。【情感、态度和价值观】学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。二、教学重、难点【重点】初步掌握墙壁小装饰的制作方法;【难点】结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。三、教学方法示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法四、教学准备多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。五、教学过程(一)导入新课教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。(二)直观感知教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
以美术教师资格真题-线条的动与静教案为例 一、教学目标 1、知识与技能：认识线条的动与静，能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。 2、过程与方法：通过欣赏图片，体会线条的动与静。 3、情感态度与价值观：亲自感受线条的动与静，体会线条蕴藏的魅力。 二、教学重难点 1、教学重点：掌握线条的动与静，并创造新颖的绘画。 2、教学难点：如何利用线条的动与静，设计作品。 三、教学过程 1、导入：温故知新+创设情境导入 同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢?对，有直线、曲线、弧线等，那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢?下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。 总结：原来随着音乐的动与静，我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊，线条也是有动有静的。这节课，我们就走进线条的动与静，感受不同的线条情绪。 2、新授： (1)、欣赏图片，学生观察哪些图片是动，哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静，曲线往往代表动。 (2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静，比如：黑板、桌子等。(示范画图) (3)、欣赏大师作品《传乐天》，学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪，点明线条是可以表现自己的心情。(示范画图：平静的湖面和波澜壮阔的湖面) 3、巩固提高： (1)、布置任务：学生用线条表现事物和自己此刻的心情。 (2)、学生间相互展评，老师来点评，点出学生图片的优缺点，缺点如何进行改进。 4、小结与作业： 教师总结，作业：把作品拿给爸爸妈妈欣赏。 四、板书设计：
