备考教师资格证做真题

feion1992024-07-24  0

真题有没有用,要看怎么刷。当然,首先要说下:如果是没有看书就光刷真题(零基础的小白),那么效果肯定很低,没有形成一定的知识体系,就去做题,多半是做着做着就要去翻书,或者大部分题目靠蒙。所以建议大家刷题和看书结合在一起。看书是为了打下基础,形成系统的知识体系,而刷题是为了巩固和查漏补缺,所以想要通过教资,两者结合是必要的。不过,在这里也要说一句,如果是马上临近考试了,再去看厚厚的教材确实是不太现实的事情,所以可以找一些精华的资料当作教材,先看了这些教材,然后再去刷真题,那么效果一定不错!至于如何刷真题,有以下建议:①自己先做一遍。可以不限定时间,不会的题目也可以翻书做,尽量能够不通过答案,把题目做出,这个过程是你所掌握的知识点,解题方法的强化整合过程,一定要自己多思考,多翻查以前所学。②改错。参考标准答案,修正自己的错误,或者积累解题思路,最好能够附上自己错误的原因:马虎,公式用错,无思路等,再针对自身错误从辅导资料中找出相似题型,强化训练,消除盲点。③总结考点。对于考题真题的把握要常透彻。考生在做完真题以后一定要把自己当做是出题者去想一想这套题是怎么出出来的,每个知识点上下了多少工夫,下了多少分数的比例。总结考点,对比前几年的真题,归纳出常考题型。做试卷的前期可以先做一些模拟卷:没有技巧,就是刷题以上就是教资笔试备考刷真题有用吗的全部解答。

随着教资考试越来越热门,很多人在备考的时,遇到的难题就是无法判断应该花多长时间去准备,在我看来,只要我们认真学习,只需要花2到3个月的时间就可以达到效果,接下来我来分享一下我的备考经验。

首先,快速粗略的过几通书,先去看下考试大纲,基本了解考察内容,花3到5天把书过一遍,不用深刻记忆,了解大概知识框架和内容,让自己有相应的印象就好。

举个例子,我本人看的是别人整理的学习笔记,只是大概过一遍内容,两科一共70多页,一科花费1-2个小时,分成两天就能看完。了解接触后,我们要自己加深学习,制定相关知识点的思维导图,对知识进行一个系统的学习。

刷题加核对,主要做真题卷跟模拟卷,前期刷题遇到思考过后还是不会的题,不要过于纠结先随便选一个,后面核对答案的时候看错题解析,利用关键词灵活记忆不要死记硬背。

这里有个小技巧,我做卷子有划关键词的习惯,每道错题的知识点我都会把他们拆分成几个关键词,先读几遍再闭眼默念出一遍,大概就会有记忆了。一开始,做题可以慢,主要目的是从题中把知识点吃透,之后我们要开始逐渐提升做题速度,以正式的考试时间为标准,模拟实战锻炼自己。

从错题中记忆错漏的知识点,看答题解析的时候结合题目材料,尝试理解知识点的概念,联想式去记忆不仅更高效,而且趣味性的学习真的会轻松一点,也让人更加印象深刻。

同时,我们要学会从题目里面去找规律,做真题的时候回想一下哪些知识点考的频繁,可以着重记忆,把答案解析中的答题模版划一下,记下来,所有真题做完之后总结规律概率,总结和查缺补漏相结合,那么,相信在考试中,一定可以得心应手。

最后,我们最重要是要坚持,相信有志者事竟成,我们付出努力就一定会获得收获!最后,希望大家都可以取得理想成绩。

教师资格证准备的方法有:多做真题、听课时做笔记、注意专业课。

1、多做真题:

真题是非常重要的备考工具,可以把近几年的真题都写几遍,无论是主观题还是选择题,因为主观题比较好得分,可以找到主观题考试的规律,然后根据规律来应对考试,这是应对教师资格证笔试的一个很好的办法,一定要记住,要先做真题,最后假如还有时间再做模拟题。

2、听课时做笔记:

听课不仅仅是单纯的听课,必须伴随着笔记,笔记是自己的听课记录,等到以后复习,或者做题时,如果忘了知识点,都可以用到它,看自己的听课笔记,就会想起听过的课,老师是什么讲的,这很重要。

3、注意专业课:

还有学科知识也很重要,假如是报考中学教师资格证的,那比小学还多一科学科知识,这个相当于是自己的专业课。就是假如考的是语文,考试就会考语文的相关内容;假如考的是数学,那这一科要考的就是数学的相关知识。

教师资格证考试笔试科目:

1、《综合素质》:

此科目作为教师资格证考试的必考科目之一,其所涉及的范围是十分广泛的,它要求考生具有必备的教育教学理论修养,广泛的科学文化知识素养,一定的逻辑推理能力,信息处理能力,阅读能力以及必备的文体写作能力。

2、《教育知识与能力》:

此科目的考试模块包含了教育基础知识与基本理论、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理,一共是八个模块,主要考查教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。

3、《专业知识与教学能力》:

此科目主要考查拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,并考核考生运用所学知识分析和解决教育教学实际问题能力。

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